4°) Propositions pédagogiques

Les propositions exposées ci-dessous concernent les clubs, les Travaux Personnels Encadrés (TPE), les Itinéraires de Découverte (IDD) et autres structures interdisciplinaires : en effet, ni le passage de Vénus, ni l’astronomie, ni la mesure des distances dans le système solaire ne figurent aux programmes des classes.

Le passage de Vénus du 8 juin 2004 offre la possibilité d’animer la fin de l’année scolaire en donnant une belle occasion de visiter un observatoire. (Attention : les candidats seront nombreux !) Mieux encore : il peut être prétexte à créer un club d’astronomie dans le cadre d’un projet d’établissement en vue de réaliser la projection de l’événement dans la cour, en utilisant par exemple le solarscope qui donne une image d’environ 12 cm sans aucun réglage et qui permet d’observer le transit et les taches solaires sans danger, même avec des jeunes enfants.

Cependant, le plus intéressant serait que les élèves mesurent à partir de leurs propres observations la distance Terre-Soleil : le jeu étant alors de comparer leur résultat avec cette grandeur connue déjà avec la meilleure précision. Même les élèves des petites classes peuvent participer : une telle réussite déclencherait à n’en pas douter chez certains un véritable engouement pour les études scientifiques et historiques.